Система Методист детского сада
Педагогическая диагностика по ФОП ДО

Как проводить педагогическую диагностику по ФОП ДО

В октябре педагогам предстоит провести стартовую диагностику и оценить уровень индивидуального развития воспитанников. В рекомендации — как организовать диагностику по требованиям ФОП ДО и ФГОС ДО, какие методы использовать и как оформить результаты.
Нина Менькова
шеф-редактор, эксперт Системы Методист детского сада, победитель Всероссийского конкурса среди ДО «Эколята — защитники природы–2020», лауреат Всероссийского конкурса «Лучшая методическая разработка–2020»
Татьяна Майборода
старший воспитатель МБДОУ «ДС № 62 „Почемучка“» г. Норильска Красноярского края
Елена Посохина
заведующий МАДОУ «Детский сад „Лидер“» г. Перми, почетный работник общего образования РФ

Зачем проводить

Педагогическая диагностика помогает выявить индивидуальные особенности дошкольников и оценить эффективность педагогических действий. Полученные данные педагог использует для дальнейшего планирования работы.

Диагностику проводят, чтобы увидеть, как развивается каждый ребенок и насколько выбранные педагогом способы работы ему подходят. Результаты помогают заметить индивидуальные особенности и динамику развития воспитанника, а затем скорректировать содержание и организацию образовательной деятельности.

Чтобы диагностика не сводилась к формальному заполнению карт, заранее определите ее цель и задачи:

Изучайте не только знания ребенка. Обращайте внимание на его деятельностные умения, интересы и предпочтения, способы взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Так педагог получает полную картину развития и видит изменения, которые происходят в течение года.

Не превращайте педагогическую диагностику в оценку достижений детей

Целевые ориентиры нельзя использовать как норматив для формального сравнения результатов детей. Освоение образовательной программы не сопровождается промежуточной и итоговой аттестацией дошкольников.

Сравнивайте результаты ребенка только с его собственными предыдущими результатами. Они нужны прежде всего для планирования педагогической работы, а не для выставления оценки.

Диагностику проводят педагоги, которые непосредственно работают с детьми: воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре и другие специалисты. Каждый оценивает развитие ребенка в той деятельности, которую организует сам.

Чтобы все педагоги действовали по единым правилам, закрепите порядок в локальном положении. Укажите цель и задачи, сроки, методы и инструменты, ответственных и способ фиксации результатов.

Получить положение о проведении педагогической диагностики

Вы прочитали только часть рекомендации

В полной версии:

  • когда проводить стартовую, текущую и итоговую диагностику;
  • как использовать наблюдение, беседы, анализ детских работ и диагностические ситуации;
  • готовое положение о проведении педагогической диагностики;
  • карты наблюдения по возрастам и карты диагностики по образовательным областям;
  • индивидуальные карты развития воспитанников от 0 до 7 лет;
  • справочник методик и аналитическая справка по результатам диагностики.

Оставьте заявку на обратный звонок, чтобы получить полную рекомендацию и готовые инструменты.